Sociedad, cultura y educación

Más vistas

Sociedad, cultura y educación
$830,00

Disponibilidad: En existencia

Henry A. Giroux y Peter Mc Laren

(Prólogo de Carlos A. Torres y M. Gadotti)
 


Este texto reúne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento crítico en el campo del curriculum y la formación docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros.
 
Descripción

Detalles

Henry Giroux y Peter McLaren ofrecen en este libro una secuencia de fotografías culturales, estéticas y pedagógicas, discutiendo las posibilidades de la pedagogía crítica para el estudio de la educación, y sus impactos sobre los procesos de transformación social. Este libro fue escrito como una serie de investigaciones vinculando estudios culturales (“cultural studies”) y pedagogía, cuando los autores trabajaban en la Universidad de Miami, en la ciudad de Oxford (Ohio, Estados Unidos) en el Centro de Estudios Culturales que fundaron.
 
Este trabajo constituye, entonces, un trabajo conjunto, con mayor predominancia en el texto de las contribuciones de McLaren –más enfocado a la pedagogía y el curriculum en ese entonces–, ya que Giroux comenzaba a ocuparse de estudios culturales como la marcarían más claramente las preocupaciones de su agenda de investigación. Cruzados por intereses teóricos postestructuralistas y en diálogo crítico con posiciones postmodernistas, Giroux y McLaren ofrecen una versión de la posible aplicación de las teorías críticas de la sociedad a la pedagogía. Y discuten, en distintos tramos de su contribución, los grandes temas de la pedagogía crítica, incluyendo el papel de los intelectuales críticos, la racionalidad política vinculante a los estudios curriculares, las implicaciones de los fenómenos del poder –entendido como descentrado y multidimensional– en la constitución de identidades, narrativas y voces múltiples en la sociedad y la escuela. A su vez, el presente libro ofrece un análisis sobre la confrontación de diversas voces narrativas que discuten las opciones políticas de la cotidianidad educativa.
 
262 páginas, 1ª edición 1998. ISBN 84-923478-3-X. Formato 12,5 x 19,5 - Rústica - Colección: Educación Internacional (dirigida por el Instituto Paulo Freire).
Información adicional

Información adicional

Autor/es Henry A. Giroux
CV Autor Henry Giroux es Waterberry Chair en Educación Secundaria en la Escuela de Educación de la Universidad Estatal de Pennsylvania.
Autor 2 Peter Mc Laren
CV Autor 2 Peter McLaren es investigador en teoría del currículum en la Escuela de Postgrado en Educación y Estudios de la Información de la Universidad de California.
Indice Ver Indice