Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado nº 57 [Vol. 20 (3)]

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Disponibilidad: En existencia

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TEMA MONOGRÁFICO: Hacia una didáctica universitaria educativa. A favor de una convergencia solidaria La presente monografía gira en torno a "Los nuevos retos metodológicos y educativos de la Universidad de la convergencia", como se refleja en el Editorial. En este sentido, creemos que uno de los grandes retos de la Universidad de la convergencia es poner la docencia, la investigación y la extensión universitaria al servicio de la sociedad. Ello supone un cambio de sus estructuras, estrategias y métodos, para afrontar y resolver los problemas locales, nacionales, regionales o globales que acechan a la humanidad. Del mismo modo, supone promover la comunicación, el diálogo, la participación, la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo, el trabajo cooperativo, el pensamiento crítico, la inteligencia emocional, la solidaridad, el compromiso, la tolerancia, la educación en valores, la educación intercultural, la atención a la diversidad, la educación cívica, la educación para la democracia, la educación para la convivencia y la educación para la paz. Igualmente, implica el compromiso con un cambio profundo y radical de nuestra sociedad, que aliente un sistema social generador de unas condiciones socioeconómicas capaces de permitir la satisfacción de las necesidades y potenciales de todos y cada uno de los seres humanos. Desde esta perspectiva, el Espacio Europeo de Educación Superior nos proporciona una magnífica ocasión para que profesores y alumnos miremos con nuevos ojos lo que acontece dentro de la Universidad y su entorno. Para que todos juntos luchemos por organizar un nuevo mundo y por una sociedad en la que haya sitio para todos y donde cada ser humano tenga la oportunidad de desarrollar una vida plena, productiva y satisfactoria. El nuevo modelo metodológico de la Convergencia, "aprender en vez de enseñar", no conduce por sí mismo a un cambio de valores, ni tampoco contribuye al desarrollo humano y sostenible de los pueblos, objetivo prioritario e inexcusable de toda institución universitaria. Quienes hacemos esta revista creemos que para que dicho cambio se produzca y para que la metodología didáctica universitaria sea realmente educativa, transformadora, innovadora y oportuna para la sociedad, debe revestirse de una serie de condiciones que permitan hacer realidad la globalización solidaria frente a la globalización neoliberal. Tan sólo bajo este paraguas cobran pleno valor las reformas metodológicas en curso.
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