Indice:

Introducción a la nueva edición

Presentación

PRIMERA PARTE: La crisis de la educación: una perspectiva a partir de la educación popular

  • Introducción
  • I. Educación popular y democracia
  • II. Educación popular y sociedad civil
  • III. Consideraciones sobre la educación popular

SEGUNDA PARTE: La investigación participativa aplicada a la renovación curricular

  • Introducción
  • I. Conceptualización básica
    • 1. Caracterización de la investigación participativa
    • 2. Breve historia de la investigación participativa
      • › En el ámbito sociológico
      • › En el ámbito educativo
    • 3. Puntos críticos actuales
      • › Investigación participativa y paradigma en ciencias sociales
      • › Investigación participativa y generación de conocimiento científico
      • › Investigación participativa y metodología cuantitativa y cualitativa
      • › Investigación participativa y relaciones sujeto-objeto
      • › El rol del investigador y de la población comprometida
      • › El proceso participativo
      • › Aspectos educativos y de organización social
    • Anexo 1
    • Anexo 2
    • Anexo 3
    • Anexo 4
  • II. Experiencias en América Latina
    • 1. Encuadre de la participación
    • 2. Modelo Global utilizado
      • › Fases y tareas principales del Modelo Global
    • 3. Experiencias en Brasil (1980-1984)
      • › El trabajo en San Pablo
      • › El trabajo en Vitoria - Espíritu Santo (1981-1983)
    • 4. Experiencia en Panamá (1987)
    • Anexo 5
    • Anexo 6
    • Anexo 7
    • Anexo 8
    • Anexo 9
    • Anexo 10
    • Anexo 11
  • III. Consideraciones finales sobre el proceso de investigación participativa y renovación curricular
    • 1. Los agentes del proceso y los condicionamientos para una investigación participativa. Roles y Funciones
      • › La institución educadora
      • › La población meta y los docentes. Identificación de necesidades y análisis de la demanda educativa
    • 2. La investigación participativa y la educación popular de adultos
      • › El método de entrenamiento mental
    • 3. Balance crítico de las experiencias realizadas
    • Anexo 12
  • IV. La educación de jóvenes y adultos frente al desafío de los movimientos sociales emergentes en Argentina
    • Introducción
    • 1. Primer momento: 1984-1989
    • 2. Segundo momento: 1989-2001
      • › La década de 1990 y el proceso de implementación y consolidación del neoconservadurismo
    • 3. Tercer momento: diciembre de 2001 hasta el presente
    • 4. Desafíos y contradicciones del momento histórico presente para la educación popular de jóvenes y adultos en su relación con los movimientos sociales emergentes

Bibliografía