Indice:

Introducción

Primera parte: Formación en investigación y Políticas de integración entre Universidad y Sindicato Docente.

Capítulo I: Didáctica de la Investigación: Una experiencia de formación docente, por Jorge Cardelli y Miguel Duhalde

Capítulo II: Postulados para una política universitaria de integración intra-extramuro con entidades intermedias de la sociedad. Un caso a modo de ejemplo: la integración entre la Universidad Nacional del Comahue y la Escuela "Marina Vilte" de CTERA, por Edgardo Datri, Anabel Stickar y María Trpin.

Segunda Parte: Línea de investigación: Política educativa.

Introducción.

Capítulo III: La salud de los docentes de Santiago del Estero en la percepción y comprensión de los maestros que trabajan en dos escuelas primarias, por Graciela Álvarez y Nilda J. Juárez.

Capítulo IV: El malestar docente en la escuela media, por María del Carmen Rubano, Adriana Monge y Claudia Garavaglia.

  • Diseño de investigación.
  • Antecedentes, por M. del C. Rubano.
  • Encuadre teórico conceptual, por Adriana Monge.
  • Metodología, por Claudia Garavaglia.

Capítulo V: Ser docente: La diferencia y la distinción en la construcción de las identidades profesionales, por Laura Cecilia Boggia.

Tercera parte: Línea de investigación: Formación docente.

Introducción.

Capítulo VI: Las dificultades para el aprendizaje en el nivel terciario a partir de las representaciones de alumnos y docentes, por José Hugo Goicoechea, Nélida Mariotti y María Elena Maza.

  • Diseño de investigación.
  • Desarrollo teórico de la metodología cualitativa: historia natural de la investigación, por Nélida Mariotti.
  • Las representaciones sociales como objeto de estudio de las dificultades para el aprendizaje, por José H. Goicoechea.
  • Las prácticas de enseñanza: construcción y reconstrucción de los modos de pensar y hacer, por María E. Maza.

Capítulo VII: La construcción metodológica docente en la enseñanza media, por Fabián Otero.

Capítulo VIII: Formación Docente para egresados, por Myriam Arroyo y Graciela Mandolini.

  • Diseño de investigación.
  • Actitudes de los docentes en contextos de formación docente, por Myriam Arroyo.
  • Evaluación de los docentes respecto de las instancias de capacitación y perfeccionamiento, por Graciela Mandolini.

Capítulo IX: Conclusión, por Miguel Duhalde y Jorge Cardelli.

Apéndice.