Indice:

Introducción
por María Elsa Chapato y Analía Errobidart

  • 1. Apertura metodológica. Una mirada general y muchas miradas específicas: lecturas de una construcción compleja en momentos de transición
    por Constanza Caffarelli, Fabiana Caruso, Rosana Sosa y Ana M. Viscaíno

Primer eje: la mirada puesta en los sujetos

  • 2. Reflexiones sobre la reflexión de las prácticas. Relatos de experiencias docentes en contextos de cambio
    por Gabriela Casenave
  • 3. Implicación personal y modelos docentes
    por María Elsa Chapato
  • 4. Acerca de los muros que separan la acción de la pasión, la enseñanza de la educación, la docencia de la vida
    por Analía Errobidart
  • 5. La elección de una carrera de profesorado, de “puerta de salida” a “puerta de entrada” a un campo socio-laboral
    por Analía Umpierrez


Segundo eje: la mirada puesta en las instituciones

  • 6. La construcción de las identidades profesionales docentes. Una mirada desde las prácticas evaluativas
    por Fabiana Caruso
  • 7. La construcción de la autoridad docente. Análisis y reflexiones de profesores que se inician en la docencia
    por Gabriela Gamberini
  • 8. Entre el sujeto y la estructura: construcción de representaciones sobre docencia y contexto sociopolítico
    por Constanza Caffarelli y Ana M. Viscaíno
  • 9. Lo nuevo que nunca termina de nacer y lo viejo que nunca termina de morir. La formación docente en las universidades
    por Rosana Sosa
  • 10. Los saberes docentes en la práctica de la enseñanza: algunos puntos de referencia a la hora de repensar la formación de profesores
    por Stella M. Pasquariello

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