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La educación en las cumbres de las Américas. Un análisis crítico de las políticas educativas

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La educación en las cumbres de las Américas. Un análisis crítico de las políticas educativas

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Las Cumbres de las Américas reúnen a los Jefes de Gobierno del continente con el fin de asumir compromisos comunes. Se trata de un espacio institucionalizado a través de reuniones de ministros de las diversas carteras y de una multiplicidad de organizaciones en las que se definen acuerdos y acciones sobre cuestiones de política social, económica y ambiental.
Guiado en lo fundamental por la pretensión hegemónica del gobierno estadounidense, el proceso constitutivo de estas Cumbres ha generado numerosos cuestionamientos que refieren tanto a los mandatos suscriptos, como a las acciones impulsadas y los escasos resultados logrados.
El libro analiza el proceso de institucionalización de las Cumbres de las Américas, los compromisos firmados y su vinculación con la situación actual de los sistemas educativos del continente. Asimismo, contribuye a comprender las orientaciones políticas que han primado en este ámbito, especialmente las relativas al campo de las políticas educativas, problematizando los modos en que se piensa la democratización de la educación en un espacio regional de acuerdo y negociación altamente desigual tanto en la correlación de fuerzas, como en las realidades socio-económicas de los países que lo integran.
También busca dar cuenta de las contradicciones que las Cumbres de las Américas presentan en su intento por compatibilizar la democratización de la educación con los imperativos del mercado y el establecimiento de propuestas de libre comercio, particularmente la conformación del ALCA.

Información adicional

Autor/es Saforcada, Fernanda
Feldfeber, Myriam
Características 230 páginas, 1 edición 2005. ISBN 84-95294-97-4, Formato 15,5 x 22,5, Rústica. Colección Libros del LPP (en coedición con Laboratorio de Políticas Públicas)
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