Juegos de construcción y construcción del conocimiento

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Juegos de construcción y construcción del conocimiento
$500,00

Disponibilidad: En existencia

Ricardo Rosas Díaz y Patricia Sarlé
 


Los autores de este libro han vuelto la mirada sobre estos juegos desde la perspectiva que pueden resultar claves para comprender la relación entre juego, aprendizaje escolar, y enseñanza.
 
Descripción

Detalles

Los juegos de construcción han sido los grandes olvidados para las teorías psicológicas que se ocupan del juego. Por una parte, han estado siempre a la sombra del juego simbólico, o han sido ubicados en el borde de la clasificación entre imitación, juego y trabajo. Por otra, aun cuando los objetos para construir son materiales "obligados" en las salas de clase de la Escuela Infantil, estos suelen emplearse meramente para ocupar tiempos vacíos más que como actividades para enseñar contenidos específicos.
Los autores de este libro han vuelto la mirada sobre estos juegos desde la perspectiva que pueden resultar claves para comprender la relación entre juego, aprendizaje escolar, y enseñanza. Si el juego simbólico es el juego que por excelencia permite el desarrollo de la simbolización, la fantasía y el lenguaje, los autores plantean la provocadora tesis que los juegos de construcción son los que facilitan la articulación entre los aspectos propios del juego y los propios de la enseñanza escolar. Son juegos que pueden orientarse externamente sin por esto perder su especificidad lúdica y permiten mostrar cómo se pasa de los niveles idiosincráticos e implícitos de aprendizaje a los sociales y explícitos. El aporte fundamental del libro consiste, por tanto, en la articulación entre la mirada psicológica y la de la didáctica sobre una de las actividades más fascinantes y recurrentes de los niños que asisten a la escuela infantil.
 
Prólogo por Ricardo Baquero, Postfacio por José Antonio Castorina
160 páginas, 2ª edición 2011. ISBN 978-950-9467-93-4. Formato 14 x 22,5 - Rústica - Colección: Mente y cultura (dirigida por Juan Daniel Ramírez Garrido)
Información adicional

Información adicional

Autor/es Ricardo Rosas Díaz
CV Autor Ricardo Rosas Díaz es Ph.D. en Psicología, Universidad de Berlín, Alemania. Psicólogo y Licenciado en Psicología, P.Universidad Católica de Chile.
Autor 2 Patricia Sarlé
CV Autor 2 Patricia Sarlé es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora de Educación Preescolar (IES "Sara Ch. de Eccleston"). Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación. Especialista y Magister en Didáctica, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Docente del Departamento de Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Letras UBA) e Investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE).
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