Historias, actores e instituciones. Estudios sobre prácticas educativas en tiempo de cambios y turbulencias

Historias, actores e instituciones. Estudios sobre prácticas educativas en tiempo de cambios y turbulencias
$680,00

Disponibilidad: En existencia

COMPILADORAS: María Elsa Chapato y Analía Errobidart
 


ESCRIBEN: Constanza Caffarelli, Fabiana Caruso, Gabriela Casenave, María Chapato, Analía Errobidart, Gabriela Gamberini, Stella Pasquariello, Rosana Sosa, Analía Umpierrez, Ana Viscaíno
 


Éste es un texto que expone la concurrencia de distintas voces. Las voces de los docentes que recién comienzan a desarrollar sus primeras prácticas profesionales y las voces de los investigadores que, dando lugar a las primeras, construyen una lectura posible de los sucesos evocados, las experiencias, las historias enlazadas en un recorrido compartido.
Descripción

Detalles

Éste es un texto que expone la concurrencia de distintas voces. Las voces de los docentes que recién comienzan a desarrollar sus primeras prácticas profesionales y las voces de los investigadores que, dando lugar a las primeras, construyen una lectura posible de los sucesos evocados, las experiencias, las historias enlazadas en un recorrido compartido. En los relatos esas historias reconocen sucesos, momentos, recorridos, que refieren a un mundo social a veces conocido, otras veces velado a las primeras aproximaciones, otras veces oculto en la trama del contexto social en que se tejen. Las instituciones educativas, ámbito privilegiado de la inserción laboral, aparecen con los contornos vivenciales de la experiencia pasada, reconstruida o sólo evocada en el presente, al calor de la narración y el diálogo. Así, sujetos, historias e instituciones se constituyen en los núcleos referenciales en torno de los cuales se construyen los enunciados con los cuales se busca comprender los complejos procesos por los que se elaboran las identidades docentes. Sujetos, historias e instituciones son, además, las categorías que permiten a este equipo de investigadores abordar teórica y metodológicamente, para comprenderlas, las prácticas sociales que desarrollan los jóvenes docentes en sus primeras inserciones laborales.
 
De ello darán cuenta las voces de los jóvenes graduados. Mostrarán también las perplejidades que les generan las nuevas y conflictivas circunstancias que tienen lugar en los ámbitos educativos institucionales al afrontar las condiciones emergentes de los profundos cambios sociales y culturales contemporáneos. Mostrarán también las estrategias a las que apelan en sus intentos por encontrar modos apropiados de intervenir en tales circunstancias, en cuanto se apartan de las matrices de previsibilidad construidas en su propia experiencia.
 
208 páginas, 1ª edición diciembre de 2011. ISBN: 978-84-92613-98-4. Formato 14,5 x 22,5 - Rústica. Colección Educación, crítica y debate.
Información adicional

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Autor/es María Elsa Chapato
CV Autor María Elsa Chapato. Ha sido profesor titular de Sociología de la Educación en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. En la actualidad es profesor titular de esa materia en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Ha sido profesor invitado en Universidades de España y América Latina. Se ha especializado en Teorías Críticas de la Educación, Análisis Sociopedagógico de Procesos de Transformación Educativa y Epistemología y Metodología de la Investigación Educativa.
Autor 2 Analía Errobidart
CV Autor 2 Analía Errobidart. Ha sido profesor titular de Sociología de la Educación en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. En la actualidad es profesor titular de esa materia en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Ha sido profesor invitado en Universidades de España y América Latina. Se ha especializado en Teorías Críticas de la Educación, Análisis Sociopedagógico de Procesos de Transformación Educativa y Epistemología y Metodología de la Investigación Educativa.
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