Educar al soberano. Crítica al iluminismo pedagógico de ayer y de hoy

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Educar al soberano. Crítica al iluminismo pedagógico de ayer y de hoy
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Disponibilidad: En existencia

José Tamarit
 


En el curso de estos últimos años se ha ido gestando un cambio en el pensamiento de los intelectuales, hacia un neto predominio de las ideologías liberales y neoliberales. En este marco, el presente texto aborda los problemas que atañen al campo de la pedagogía, y propone reafirmar los principios, reivindicar la teoría y recuperar el lenguaje crítico, como método para contrarestar este "virtual ajuste de la reflexión" en la pedagogía.
 
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En el curso de estos últimos años se ha ido gestando un cambio en el pensamiento de los intelectuales, hacia un neto predominio de las ideologías liberales y neoliberales. En este marco, el presente texto aborda los problemas que atañen al campo de la pedagogía, y propone reafirmar los principios, reivindicar la teoría y recuperar el lenguaje crítico, como método para contrarestar este "virtual ajuste de la reflexión" en la pedagogía.
 
128 páginas, 1ª edición 1994. ISBN 9509467472. Formato 12,5 x 19,5 - Rústica - Colección: Educación Internacional (dirigida por el Instituto Paulo Freire).
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Autor/es José Tamarit
CV Autor José Tamarit ha sido titular de Sociología de la Educación en el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, desde el año 1985 hasta 2003. También ejerció la docencia de grado en las Universidades Nacionales de Mar del Plata, Buenos Aires, Salta y La Plata, y dictó seminarios de postgrado en las Universidades Nacionales de Salta, La Pampa, Río Cuarto, Comahue, San Luis y Luján, y en la Federal Fluminense y Federal de Santa Catarina, Brasil. Publicó numerosos trabajos en revistas especializadas del país y del extranjero: es autor de los libros Poder y educación popular (Quirquincho, 1992), Educar al soberano (Miño y Dávila editores, 1994), Escuela y representación social (UnLu, 1997, en colaboración), Escuela crítica y formación docente (Miño y Dávila editores, 1997), El sentido común del maestro (Miño y Dávila editores, 2002, en colaboración) y Educación, conciencia práctica y ciudadanía (Miño y Dávila editores, 2004). Fue Decano del Departamento de Educación de la UnLu (1991-1994), investigador de nivel A en el Programa CIN-SPU y fue designado Profesor Extraordinario Emérito por el Consejo Superior de la misma universidad (2010).
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