> Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas

Dirigida por Dora Riestra. El nombre de la colección nos presenta un desafío muy actual en el debate entre diversos campos de las ciencias humanas/sociales, cuyos conocimientos, por lo general, no se interrelacionan a menudo en las investigaciones. Si bien el lenguaje como actividad humana constituye un objeto de investigación abordado por filósofos, lingüistas, psicólogos, sociólogos, historiadores, biólogos, físicos, etc., los sesgos de las formaciones disciplinares producen recortes metodológicos que no permiten abordar la complejidad del lenguaje humano. En este espacio, como temática central, desde una búsqueda que sostiene la indisección del comportamiento y el desarrollo humanos, se presentarán aportes teóricos sobre el lenguaje humano en su carácter de actividad social y discursiva, en la dimensión de dinámica histórica del desarrollo de las personas y de la sociedad. En consecuencia, se privilegiarán las investigaciones en didáctica de las lenguas que consideren estas mismas dimensiones activas y dinámicas del lenguaje y del desarrollo humano, teniendo en cuenta que cada lengua natural constituye un sistema específico, portador de valores culturales particulares. Se pretende así contribuir a los saberes sobre la constitución de las personas y sus capacidades discursivo-textuales, que no se reducen sólo a la cognición, sino que ahondan en el conocimiento de los procesos genéticos de la relación entre el lenguaje y el pensamiento.

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5 Artículo(s)

  1. El diálogo y las lenguas
    $380,00

    Dora Riestra (comp.)
     
    Escriben: Simon Bouquet, Ignacio Celery, Marcos Javier González, Dora Riestra, Paula Navarro, Inna Tylkowski-Ageeva.
     
    Este libro se basa en la hipótesis de que los grupos teóricos pueden conformarse culturalmente a través del tiempo y el espacio. La palabra (o habla) nos permite entendernos (comunicarnos) y reconstruirnos culturalmente. Saber más
  2. La corrección de textos escritos
    $650,00

    Stella Maris Tapia
     
    La investigación que aquí se presenta, inscripta en el interaccionismo socio-discursivo, procura conocer la complejidad de esta tarea docente desde las palabras y el hacer de los profesores. Corregir, como modo de intervención en diferentes niveles de los textos escritos por los alumnos, constituye una tarea que los docentes lamentan que no tenga efectos suficientes (en función de los esperados) en el desarrollo discursivo-textual de los estudiantes. Saber más
  3. Saussure, Voloshinov y Bajtin revisitados. Estudios históricos y epistemológicos
    $420,00

    Dora Riestra (comp.)
     
    Cristian Bota, Jean Paul Bronckart, Ecaterina Bulea, Irina Ivanova, Dora Riestra, Patrick Sériot
     
    Las relecturas e investigaciones de las obras de Saussure, Voloshinov y Bajtin cuestionan las creencias sobre algunas autorías atribuidas durante el siglo pasado, así como las nociones que se incorporaron a las llamadas ciencias del discurso, ciencias de los textos, en particular y ciencias del lenguaje, en general. Saber más
  4. Las consignas de enseñanza de la lengua. Un análisis desde el interaccionismos socio-discursivo
    $760,00

    Dora Riestra
     
    «El objetivo de la autora es enmarcar y orientar los trabajos de investigación-intervención en las situaciones formativas reales, y se inscribe, claramente, en la orientación más reciente de las investigaciones didácticas, puesto que trata sobre un aspecto decisivo del trabajo real de los enseñantes como es la formulación y la gestión de consignas destinadas a los alumnos. La originalidad de este trabajo resulta de la combinación de tres lineamientos metodológicos: las características de las consignas, las representaciones de los enseñantes y las características de los textos producidos por los alumnos...»
    Jean-Paul Bronckart
     
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  5. Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas
    $470,00

    Jean Paul Bronckart
     
    En la búsqueda del conocimiento de la formación del pensamiento humano como producto de la acción del lenguaje, el camino abierto por Spinoza, Saussure y Vygotski es transitado por Jean-Paul Bronckart en nuevas relaciones de síntesis, para continuar avanzando. La publicación de estos textos de Jean-Paul Bronckart en castellano es una contribución necesaria para el estudio del lenguaje en cuanto objeto de investigación en el que se cruzan diversos marcos disciplinares y es, a la vez, un punto de partida para profundizar en la complejidad de la Didáctica de la Lengua. Saber más

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