Resultados de la búsqueda para 'Fernández Gómez, Julio A'

Adriana Puiggrós y Claudio Lozano Seijas (comps.) Escriben: A. Puiggrós, C. Lozano Seijas, C. Cao, R. Gagliano, E. Gentino, L. Cunha, C. Dachary, S. Arnaiz, R. Burne, R. Levenberg, A. Martínez Boom, J. Castro, C. Noguera, R. Nascimento, I. Nuñez Saber más

Hector Rubén Cucuzza (comp.) Escriben: Adriana Puiggrós, Sandra Carli, Emilio Tenti Fanfani, Cecilia Braslavsky, Mariano Narodowski, Héctor Rubén Cucuzza, Gregorio Weinberg, Dora Barrancos, Inés Dussel, Marcela Mollis, Silvio Sánchez Gamboa, Pablo Pineau, Roberto Marengo, Edgardo Ossanna, Jorge Mitre Saab Saber más

Marta Souto (con Prólogo de Jean-Claude Filloux) Saber más

Susana Vior (directora) Saber más

En este texto están expuestas las distintas experiencias de concertación de políticas educativas que tuvieron lugar en varios países de Latinoamérica, y las conclusiones a que se llegaron en el Seminario Internacional "¿Es posible concertar las políticas educativas?", organizado desde el Área de Educación y Sociedad de la FLACSO y la Fundación CONCRETAR Saber más

C. Flood, S. Straschnoy, M. Pelegrino y R. Schrott. Prólogo de Luis Rigal. Saber más

Silvina Gvirtz (comp.) En momentos en que en América Latina se vuelve a discutir acerca de la necesidad de una "nueva" educación, una "nueva" escuela y un "nuevo" sistema educativo, vale la pena revisar aquellas propuestas pedagógicas que, a lo largo de todo el siglo XX, pretendieron proclamar la clausura de la vieja educación y el nacimiento de lo diferente. Este libro, que incluye las ponencias presentadas en el "Seminario Binacional: Escuela Nueva en Argentina y Brasil", intenta, desde el presente y el pasado, rastrear respuestas posibles sobre la historia y las perspectivas de las transformaciones en educación. Saber más

Moacir Gadotti, Carlos Alberto Torres, José Tamarit Saber más

Cecilia Braslavsky, Juan Carlos Tedesco, Ricardo Carciofi Este libro presenta el resultado de investigaciones sobre la educación argentina realizadas en los años 70 y principios de los 80, e integra los aportes de la sociología, la economía y la teoría política para avanzar en el diagnóstico de la crisis del curriculum, el gobierno, los recursos y la estructura del sistema educativo, así como la articulación entre educación y empleo. Saber más