Resultados de la búsqueda para 'Di Marzo, Silvia Elena'
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Maarten Simons, Jan Masschelein y Jorge Larrosa (eds.)
El filósofo francés Jacques Rancière alza una voz provocativa en el actual debate público sobre democracia, igualdad y educación. En vez de, simplemente, criticar las prácticas y los discursos educativos actuales, lo atrayente del trabajo de Rancière es que realmente intenta formular de una manera positiva de qué trata la democracia, cómo la igualdad puede ser una preocupación pedagógica o educativa (y no sólo política), y cuál es o debería ser el rol público de la educación.
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Maurice Halbwachs
(estudios preliminares de Ricardo Sidicaro y Jean-Christophe Marcel y Laurent Mucchielli)
Lucien Febvre describía a Maurice Halbwachs como ‛un espíritu de sorprendente curiosidad, atrapado cada vez que se lo encontraba por alguna nueva pasión intelectual que exponía con una especie de entusiasmo sin estrépito que lo caracterizaba.’
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Petit Pascal
En una época de interrogantes sobre el sentido del crecimiento, esta publicación emprende una lectura a a vez histórica y comparada de las
modalidades del crecimiento y de la acumulación en los países desarrollados.
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Silvia Magnavacca
Este ensayo se propone contribuir, por una parte, a acrecentar el inquieto deleite que siempre depara la lectura de Borges; por la otra, a hacer conocer mejor a los filósofos de la Edad Media.
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José Luis Romero
Romero sabe que la capacidad de penetrar en los enigmas de la realidad histórica por Heródoto, Tucídides y Polibio depende de la conciencia histórica de cada uno, como su propia capacidad depende de la conciencia histórica con que vivió la realidad latinoamericana y universal que le tocó vivir. La muerte truncó en plena madurez la obra de José Luis Romero, pero dejó marcado un camino de enorme trascendencia en muchos terrenos y, en concreto, para la comprensión histórica de la historiografía griega como historia contemporánea.
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Leonardo Funes
Este libro propone algunas reflexiones acerca del qué y del cómo se investiga en el campo particular de las letras medievales, extraídas de la propia experiencia del autor como estudioso y enseñante de esas letras. En su desarrollo, se hace eco de algunos debates actuales sobre las humanidades en general y sobre los estudios literarios en particular en la específica coyuntura de este comienzo de siglo, con un interés especial en las resonancias de ciertos puntos en debate en el ámbito intelectual de este extremo sur de las Américas, aunque también se tienen en cuenta desarrollos argumentales y tradiciones críticas originadas en el mundo anglosajón o en el ámbito europeo continental.
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