Resultados de la búsqueda para 'de Amézola, Gonzalo'

Emiliano López (prólogo de Martín Schorr) A lo largo del libro se aportan elementos para una explicación del surgimiento de un nuevo orden económico y político en Argentina en los años post-neoliberales y, a su vez, se estudia el proceso por el cual el proceso por el cual tuvo lugar una consolidación de este orden social. Saber más

Charles Babbage (editado por Juan José Castillo) Juan José Castillo presenta una edición reconstruida y anotada del trabajo de Charles Babbage publicado originalmente en 1832 bajo el título “On the economy of machines and manufactures”. Este libro devuelve a la sociología, la economía política, y las ciencias sociales en general, una obra cuyas aportaciones se pueden rastrear a lo largo de todo el siglo XIX, en figuras señeras de la economía política, desde Karl Marx hasta Alfred Marshall, y de la “gestión científica”, como Frederick W. Taylor, y reaparece en algunas de las corrientes más renovadoras de la Sociología del Trabajo de los años setenta del siglo XX y hasta la actualidad. Saber más

María Jimena Sole (editora) Escriben: Cl. Aguilar, F. Bahr, M.J. Cozzi, R.E. Fazio, J. Ferreyra, A. Fortunato, A. García Ruzo, M. Gaudio, L. Gerszenzon, M. Martín Gómez Pedrido, N. Lerussi, L. Madanes, F. Mancebo, L. Martín, P. Maxit, J. Rilla, V.G. Rizzo Rodríguez, N. Sabater, G. Sibilia, M.J. Solé, D. Tatián Este libro propone transitar los diferentes debates metafísicos, teológicos y políticos en los que el filósofo Baruch Spinoza (1632-1677) participó durante su vida y a los que dio origen la recepción de su pensamiento. Saber más

Adela Coria (prólogo de Eduardo Remedi) Con múltiples hilos Adela Coria da cuenta en estas páginas de un complejo entramado de un periodo central de la Universidad Nacional de Córdoba, y de la formación pedagógica en Argentina. Se hace visible aquí el tejido de una propuesta formativa, de los grupos implicados en su construcción y de las trayectorias de diferentes sujetos que lo hicieron posible. Saber más

Daniel Miguez, Paola Gallo y Marina Tomasini (coordinadores). Escriben: Paola Gallo, Belén Agostini, Daniel Miguez, Andrés Hernández, Guido García Bastán y Marina Tomasini. Los trabajos que se reúnen en este libro analizan la problemática de la conflictividad escolar intentando dar cuenta de dos dimensiones complementarias: la secuencia de transformaciones que, al menos desde la década de 1980, fueron modificando progresiva e irreversiblemente las modalidades tradicionales de vinculación entre actores de la comunidad escolar y las formas que asumen esos vínculos en la actualidad. Saber más

Marta Panaia (coordinadora) Escriben: Marta Panaia, Vanina Simone, Ivana Iarvoski Losada, Analía Chiecher, Paola V. Paoloni, Lucila Somma, Luis Garaventa, Darío Wejchenberg, Marta Ceballos Acasuso, Carlos Lovey, Lucas Oviedo, Flavia Moreiro, Cecilia Blanco Saber más

Nelly Mainero y Carlos Mazzola (compiladores). Escriben: Juan Carlos Pugliese, Adolfo Stubrin, Norberto Fernández Lamarra, Adrián Acosta Silva, Marcela Mollis, Claudio Rama, Horacio Cerutti-Guldberg, Nelly Mainero, Carlos Mazzola, Roberto Follari, Augusto Pérez Lindo, Ana García de Fanelli y Claudio Suasnábar. Destacados investigadores latinoamericanos que han tomado a la universidad como objeto de investigación fueron convocados para realizar un balance de estos treinta años de estabilidad política democrática de la región y reflexionar sobre los problemas, posibilidades y desafíos que aborda la universidad. Saber más

Rolando Costa Picazo Costa Picazo recopila, traduce y anota las poesías de guerra de cinco poetas ingleses (Edmund Blunden, Robert Graves, Wilfred Owen, Isaac Rosenberg y Siegfried Sassoon) y un grupo de mujeres poetas (Marian Allen, Nora Bomford, Vera Brittain, Eleanor Farjeon, Charlotte Mew, May Sinclair y Elizabeth Underhill, entre otras). Saber más

Silvia Coicaud (ed.) La enseñanza innovadora de la ciudadanía es un campo complejo y multirreferenciado, ya que intervienen diversas estructuras y acciones emergentes en un interjuego permanente de micropolíticas educativas, cuyas relaciones y mutuas interferencias influyen en su desarrollo y en la posibilidad de su sustentabilidad, como propuestas que pueden contribuir a la mejora de las prácticas educativas. Saber más