Resultados de la búsqueda para 'Renata Giovine, Ana María Montenegro, Liliana Martignoni (directoras)'

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  1. Políticas y reformas
    $500,00

    Renata Giovine, Ana María Montenegro, Liliana Martignoni (directoras)
    —prólogo de Guillermina Tiramonti—
     
    Cada uno de los capítulos de este libro invita a explorar políticas y reformas educativas que se anclan en momentos considerados “bisagras” en el devenir del proceso de escola-rización en Argentina; específicamente la particular convi-vencia entre las escuelas primarias comunes y particulares a principios del siglo XX, la terciarización del magisterio a fines de 1960 y, mayoritariamente, proclamas, prescripciones y propuestas de las décadas de 1990 y 2000. Saber más
  2. La cuestión indígena
    $1.280,00

    Jorge Enrique Horbath Corredor y María Amalia Gracia (coords.)
     
    El presente libro trata sobre las problemáticas de la población indígena cuando reside o migra a las ciudades, analizando las condiciones socioeconómicas de indígenas que viven en estos espacios urbanos y las distintas formas de ocupación, así como los avances y retrocesos en materia de políticas públicas con perspectiva intercultural. Saber más
  3. Un lugar llamado escuela pública
    $870,00

    Ana María Montenegro
     
    Este libro presenta al lector una sagaz reconstrucción histórica que recupera no solo la conformación e identidad de la escuela pública, sino la distinción que asume respecto de otros lugares de enseñanza. Saber más
  4. Estado, política social y cultura
    $1.000,00

    Anatilde Idoyaga Molina (editora)
     
    Escriben: Anatilde Idoyaga Molina, Carlos Vladimir Zambrano, María Mercedes Saizar, Mariángeles Funes, Mercedes Sarudiansky, Alejandra Giménez, Mariana Bordes, Natalia Luxardo, Juan Esquivel, Belén Lorente Molina, María Dolores Lorente, Claudia S. Krmpotic, Carolina Avila Testa, Lía Carla De Ieso, Liliana B. Madrid, Martin Ierullo y Osvaldo A. Marcón
     
    Esta obra presenta una madura reflexión, con soporte en amplias y ricas experiencias y materiales de campo, en un área de conocimientos en que se traslapan los aportes del trabajo social, la antropología, la bioética y la ciencia política. Los temas son abordados a través de perspectivas holísticas que expanden las fronteras del conocimiento, incorporando guías de acción para la praxis en experiencias y diálogos interculturales, momentos críticos del devenir y la relación con el otro, dibujando, a la vez, la fuga del Estado frente a las responsabilidades sociales que le competen. Saber más
  5. Docentes que hacen investigación educativa. Tomo 2
  6. Innovaciones educativas. Entre las políticas públicas y la práctica educativa. Un análisis de la Reforma Educativa del Nivel Med
  7. Es posible concertar las políticas educativas? La concertación de políticas educativas en Argentina y América Latina
  8. Hacer música en grupo. La dinámica del grupo en acción y la evaluación como camino hacia la optimización de la performance
    $800,00

    María Inés Ferrero, Mónica Martín, Amanda Meclazcke
     
    "Hacer música en grupo" es un trabajo coordinado en el cual se han desarrollado temáticas con respecto a la formación grupal en las instituciones formales, el arreglo como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje y los recursos e instrumentos de evaluación de las producciones musicales grupales. Saber más
  9. Indígenas en las ciudades de las Américas
    $1.260,00

    Jorge E. Horbath y María Amalia Gracia (coords.)
     
    ¿Qué es un indígena si no está en el campo, si no tiene territorio? Hablar de indígenas urbanos obliga a cuestionar dicotomías como urbano-rural, indígena-no indígena, entre tantas otras. Este libro, que compone la segunda obra del Grupo de Trabajo “Indígenas y espacio urbano” de CLACSO, ahonda en estos temas y reúne el trabajo de investigación de académicas y académicos de diferentes países de América, con una mirada puesta en el movimiento y las estrategias de los indígenas urbanos más allá de su mera existencia, buscando lograr consensos en cuanto a los conceptos mismos de lo que está en discusión y entenderlos dentro de procesos transicionales que permitan escapar de estereotipos.
     
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  10. Lo que puede una escuela
    $700,00

    ¿Qué se dice hoy de la escuela? ¿Qué se le pide? En este libro aparece una voz poco frecuente en los debates sobre educación: la voz de los que están todos los días en la escuela, los que la hacen. Es una voz que transmite experiencias realizadas, no declaraciones de principios, no discursos de lo que se supone que se debe hacer. Aquí, es la escuela la que habla de la escuela, el docente mismo en un doble rol de actor e investigador.
     
    Julián Mónaco y Alejandro Pisera (comps.)
     
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