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Fernanda González Londra y Alberto Rosa Rivero (compiladores). Escriben: Alia Barrios, Ángela Branco Uchoa, Ignacio Brescó de Luna, Jorge Castro Tejerina, Gustavo Faigenbaum, Hernán Fernández Cid, Fernanda González Londra, Miriam Kriger, Marcela Lonchuk, Everardo Pérez Manjárrez, Alberto Rosa Rivero. El libro presenta una discusión del concepto de ciudadanía, con la exposición de un modelo psicológico sobre cómo puede llegar a formarse una persona cívicamente comprometida, y pasa luego a presentar un conjunto de estudios empíricos que examinan cómo diversas variedades de ciudadanía se manifiestan en ámbitos particulares de la vida socio-cultural. Saber más

Anton Yasnitsky, René van der Veer, Efraín Aguilar y Luciano Nicolás García (editores) Escriben: Efraín Aguilar, Jennifer Fraser, Luciano Nicolás García, Fernando González Rey, Eli Lamdan, René van der Veer, Anton Yasnitsky y Yekaterina Zavershneva El libro se integra en dos momentos diferentes, el primero, que es su aspecto esencial, expresa una nueva interpretación del legado de Vygotski e integra innumerables fuentes antes desconocidas sobre ese legado. El segundo momento del libro es en sí mismo otro libro, y está orientado a presentarnos la historia sobre como el pensamiento de Vygotski entró y se desarrolló en tres países: Argentina, México y España. Saber más

COORDINADORES: Judith Naidorf y Ricardo Pérez Mora. ESCRIBEN: José Alberto Castellanos Gutiérrez; Nidia Yanet Barrera López; Sonia De Souza Santa Cruz; José De Souza Neto; Omar García Ponce De León; Sebastián Gómez; Josefina Guzmán Acuña; Teresa Guzmán Acuña; Fernanda Juarros; Dora María Lladó Lárraga; Ana María Martínez Bocanegra; Narciso Mascorro Barrón; Ivanise Monfredini; Judith Naidorf; Verónica Ortiz Lefort; Ricardo Pérez Mora; Daniela Perrotta; María Teresa Prieto Quezada; Luis Iván Sánchez Rodríguez; Rosa Leonor Ulloa Cazarez; Federico Vasen; María Luisa Zorrilla Abascal. Saber más

¿Qué se dice hoy de la escuela? ¿Qué se le pide? En este libro aparece una voz poco frecuente en los debates sobre educación: la voz de los que están todos los días en la escuela, los que la hacen. Es una voz que transmite experiencias realizadas, no declaraciones de principios, no discursos de lo que se supone que se debe hacer. Aquí, es la escuela la que habla de la escuela, el docente mismo en un doble rol de actor e investigador. Julián Mónaco y Alejandro Pisera (comps.) Saber más

Miguel Sassano y Pablo Bottini (comps.) Escriben: Diana Paris, María Angélica Familume, Claudia Marcela Carta, Juan Luis Mila Demarchi, Mónica Rossi, Miguel Sassano, Rui Roque Martins, Pablo Bottini, Jaime Tallis, Lola García Olalla, Cori Camps, Andrés Gónzalez Bellido, Joaquín Serrabona Mas, Daniel H. Szteinberg, Sebastián Buniva, Talia Morillo, Josefina Sánchez Rodríguez, Miguel Llorca Llinares, Verónica Amor, Sofía Dellatorre y Marcela Viviana Corin Jugarse jugando es una serie de crónicas de por qué y para qué juegan las personas en la sala de Psicomotricidad, pero también acerca de cómo el psicomotricista acompaña y facilita el juego. Saber más

Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Panamá, Perú, Uruguay, Venezuela Débora Di Domizio (comp.) Prólogo de José Alberto Yuni Escriben: C. Arango Paternina, G. de Jesús Bolívar Montoya, M. Cañete Delgado, O. Ceballos Gurrola, J. De Souza Lima, D. Paola Di Domizio, M. Enríquez Reyna, M. González Samaniego, O. Gutiérrez Huamaní, P. Hernández Cortés, R. López de D’Amico, C. Lorda Paz, M. Matamoros Sánchez, R. Medina Rodríguez, N. Marques Mota, R. de Cássia da Silva Oliveira, S. Peironi, E. Pérez Techachal, R. dos Santos Puga Barbosa, J. Ramírez Villada, P. Andressa Scortegagna, P. Vaz Vieira, R. Yáñez Sepúlveda A través de estas páginas, Débora Di Domizio reúne diversos trabajos de especialistas que nos presentan cómo se experimenta la Educación Física con adultos mayores en Latinoamérica, conformando un verdadero panorama regional. Saber más

Carina V. Kaplan (ed.) Este libro representa una apuesta explícita por reivindicar la amorosidad para la comprensión y profundización de los vínculos intersubjetivos y generacionales que se fabrican en la trama educativa. Reúne una serie escogida de trabajos originales de referentes internacionales que, desde enfoques multidisciplinarios, posibilitan visibilizar, mediante aproximaciones epistemológicas, teóricas y empíricas, que la emotividad es constitutiva de la génesis y de la organización subjetiva que caracteriza a los procesos y a las prácticas pedagógicas. Saber más

Víctor M. López Pastor, Miguel Ángel Pedraza González, Carlos Ruano Herranz y Juan Sáez Laguna (coords.) El texto presenta un marco teórico y seis unidades didácticas utilizadas dentro de la programación de aula, una de cada Dominio de Acción Motriz, experimentados y perfeccionados a través de ciclos de investigación-acción, que han permitido generar prácticas educativas de calidad en la inmensa mayoría de contextos y situaciones. Saber más

Mariano García, María José Punte y María Lucía Puppo (compiladores) Escriben: Michel Collot, Remo Ceserani, Mariano García, Annick Louis, Bettina Kümmerling-Meibauer, Erna Pfeiffer, María José Punte, María Lucía Puppo, Rosa Sarabia, Robert T. Tally Jr, Bernard Vouilloux y Bertrand Westphal Este libro reúne nueve trabajos que, desde perspectivas muy diversas, abordan cuestiones puntuales que conciernen al vasto campo de las Literaturas Comparadas. Saber más