> Políticas educativas y formación docente

Karina Felitti y Andrea Rizzotti (eds.) Este libro reúne un conjunto de estudios que analizan políticas y procesos de gestión, investigación, enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la educación internacional en distintos escenarios. Estos trabajos indagan en las experiencias subjetivas de los intercambios educativos y dan cuenta de buenas prácticas de gestión y enseñanza... Saber más

Zulma Perassi y Viviana Macchiarola (coords.). Este libro comparte y comunica los resultados de una investigación orientada a explorar tres programas de inclusión educativa desarrollados en el país, durante los últimos años: Centros de Actividades Juveniles –CAJ–, Centros de Actividades Infantiles –CAI– y Escuelas Nina. El debate teórico y la generación de conocimientos emergen de estas tres experiencias desarrolladas en distintas provincias argentinas, por la participación de investigadoras pertenecientes a tres universidades nacionales. Saber más

Claudia Jacinto (coordinadora). Escriben: Alejandro Burgos, Sabrina Ferraris, Ada Freytes Frey, Delfina Garino, Claudia Jacinto, Verónica Millenaar, Eugenia Roberti, Mariana Lucía Sosa (Prólogo de María Eugenia Longo) Se sabe que hoy en día el título secundario no se asocia necesariamente con empleo de calidad, y que las relaciones entre títulos, certificados y saberes distan de ser lineales. ¿La educación secundaria reproduce y refuerza las desigualdades o genera saberes y recursos? ¿qué factores inciden para que algunos egresados del secundario logran mejores empleos que otros? Estos son algunos de los interrogantes que los autores y autoras de esta obra buscan develar. Saber más

Estela M. Miranda y Nora Z. Lamfri (orgs.). Escriben: Stephen J. Ball, João Barroso, María Cecilia Bocchio, Annette Braun, Luís Miguel Carvalho, Silvia Grinberg, Kate Hoskins, Jorge Alberto Lago Fonseca, Nora Z. Lamfri, Analía Elisabeth Leite Mendez, Meg Maguire, Yanina D. Maturo, Estela M. Miranda, José Ignacio Rivas Flores, Maria Sousa Aguiar, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Carla A. Villagran, Carolina Yelicich. Este libro enfoca las políticas educativas y sus efectos en el quehacer de las instituciones escolares secundarias y de los sujetos que las habitan, vinculando el marco teórico-metodológico con la investigación educativa. Saber más

Marta Panaia (coordinadora) A través de los estudios del trabajo y el seguimiento de graduados de distintas profesiones estratégicas que se estudian en esta obra, se pone de manifiesto la importancia de un cambio de paradigma en los estudios del trabajo, que ponga en foco las formas de trabajo en red, trabajo en equipo, innovaciones en la organización del trabajo, nuevas orientaciones en la formación de los universitarios y la generación de nuevas áreas de inserción... Saber más

Silvia Morelli (con prólogo de Mario Díaz Villa) Este libro elabora un estado de situación que diagrama un mapa de constelaciones sobre las producciones curriculares. Mapa que refleja un incesante proceso de consolidación del campo, aunque también de las particularidades en cada región, diferenciadas entre ambos países. Saber más

Renata Giovine, Ana María Montenegro, Liliana Martignoni (directoras) —prólogo de Guillermina Tiramonti— Cada uno de los capítulos de este libro invita a explorar políticas y reformas educativas que se anclan en momentos considerados “bisagras” en el devenir del proceso de escola-rización en Argentina; específicamente la particular convi-vencia entre las escuelas primarias comunes y particulares a principios del siglo XX, la terciarización del magisterio a fines de 1960 y, mayoritariamente, proclamas, prescripciones y propuestas de las décadas de 1990 y 2000. Saber más

Elisa Lucarelli (ed.) Prólogo de María Isabel Da Cunha Escriben: Elisa Lucarelli, Claudia Finkelstein, Viviana Solberg, María Alicia Villagra, Néstor Casas, Ana María Malet, Mercedes Collazo, Sylvia De Bellis, Patricia Perera, Vanesa Sanguinetti. En estas páginas se parte por reconocer al asesor universitario como sujeto de un rol que se construye históricamente y que se define en la acción como profesión de ayuda. Ayuda para qué, para quiénes, y qué tipo de ayuda son algunos de los interrogantes que la investigación presenta en esta obra... Saber más

Marta Panaia (coordinadora) Escriben: Marta Panaia, Vanina Simone, Ivana Iarvoski Losada, Analía Chiecher, Paola V. Paoloni, Lucila Somma, Luis Garaventa, Darío Wejchenberg, Marta Ceballos Acasuso, Carlos Lovey, Lucas Oviedo, Flavia Moreiro, Cecilia Blanco Saber más

Nelly Mainero y Carlos Mazzola (compiladores). Escriben: Juan Carlos Pugliese, Adolfo Stubrin, Norberto Fernández Lamarra, Adrián Acosta Silva, Marcela Mollis, Claudio Rama, Horacio Cerutti-Guldberg, Nelly Mainero, Carlos Mazzola, Roberto Follari, Augusto Pérez Lindo, Ana García de Fanelli y Claudio Suasnábar. Destacados investigadores latinoamericanos que han tomado a la universidad como objeto de investigación fueron convocados para realizar un balance de estos treinta años de estabilidad política democrática de la región y reflexionar sobre los problemas, posibilidades y desafíos que aborda la universidad. Saber más

Héctor Monarca (coord.) Prólogo de Stephen Ball Escriben: G. Asprella, E. Borges Pereira, D. Castillo, O. Espinoza, N. Fernández-González, H. Monarca, J. Montoya Vargas, F. Ortiz Morales, C. Pérez Centeno, L. Rodrigo, J. Eustáquio Româo, M. Sandoval y L. Toranzos. El presente libro propone una aproximación crítica a las evaluaciones externas como «realidad construida», como «objeto social construido» que, a su vez, interviene en la construcción de la realidad social y educativa, en permanente interacción con sujetos, instituciones y contextos diversos: locales, nacionales, regionales y supranacionales. Saber más

Víctor Andreoli, Adriana Díaz, Sonia Durand y Alejandra Pagotto (coordinadores) Los trabajos seleccionados se presentan en tres partes diferenciadas. La primera compone aproximaciones teórico-metodológicas desarrolladas por profesores de las Licenciaturas, intentando realizar aportes vinculados a herramientas a tener en cuenta para la investigación. La segunda parte nuclea artículos presentados por graduados de las Licenciaturas de enseñanza de la Física y de la Química, mientras que la tercera contiene trabajos elaborados por los graduados de la Licenciatura en enseñanza de la Matemática. Saber más

Autores Pedro Gregorio Enriquez y Paola Figueroa. Este trabajo se centra en la relación entre saber popular y escuela, un territorio de conocimiento escondido o maliciosamente olvidado por la comunidad académico-científica. Saber más

Manuel Rodríguez Sánchez (coordinador) . Escriben: Jesús Alcoba González, Nuria Hernández Sellés, Daniel Insa Ghisaura, Rosario Morata Sebastián, Manuel Rodríguez Sánchez El presente volumen desvela la conexión que existe entre el conocimiento y su almacenamiento y distribución efectiva en las organizaciones, clarificando los conceptos y fenómenos... Saber más