Aportes didácticos para nociones complejas en Biología: la alimentación

Aportes didácticos para nociones complejas en Biología: la alimentación
$500,00

Disponibilidad: En existencia

Alcira Rivarrosa y Ana Lía De Longui
 


El área temática es la noción de alimentación, modelizada en este texto como una noción compleja y a modo de un campo teórico estructurante para la ciencia escolar. Esto es, un espacio de problemas con personalidad propia y alta densidad conceptual, de gran importancia socio-científica, y además, abordado con una mirada que pone en valor las relaciones sustantivas entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.
Descripción

Detalles

¿Qué situaciones sociales demandan hoy nuevos conocimientos y aprendizajes? ¿Por qué enseñar contenidos biológicos básicos o contenidos contextualizados en sus dimensiones humanas y éticas? ¿Cómo diseñar escenarios didácticos, que promuevan en los alumnos un saber y un saber hacer de mayor significación conceptual y política?
 
En este libro se ofrecen criterios, materiales y argumentaciones críticas respecto de los dilemas que desafían las prácticas docentes habituales y que interpelan la agenda clásica de la Didáctica de la Biología. Éste es un texto de búsquedas, y el recorrido propuesto es la narración de un proceso de investigación educativa colaborativamente diseñado, implementado y valorado por sus distintos participantes: profesoras, estudiantes, investigadoras, directivos y comunidad educativa.
 
El área temática es la noción de alimentación, modelizada en este texto como una noción compleja y a modo de un campo teórico estructurante para la ciencia escolar. Esto es, un espacio de problemas con personalidad propia y alta densidad conceptual, de gran importancia socio-científica, y además, abordado con una mirada que pone en valor las relaciones sustantivas entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente. La alimentación, así, es visitada desde un punto de entrada que supera la mirada biológica clásica –morfo-fisiológica– para enriquecerse con un enfoque superador que las autoras caracterizan como complejo, evolutivo, ideológico, epistémico, histórico, cultural, integrado y sistémico.
 
El libro conjuga a modo de una trama indisoluble, la dimensión técnica del qué enseñar, la dimensión humana de quiénes participan de esa enseñanza y, la dimensión política que le da valor y sentido a la práctica educativa.
 
176 páginas, 1ª edición marzo de 2012. ISBN: 978-84-92613-81-6. Formato 14 x 22,5 - Rústica.
Información adicional

Información adicional

Autor/es Alcira Rivarrosa y Ana Lía De Longui (coords.)
CV Autor Alcira Rivarosa es Profesora en Cs. Biológicas (UN Córdoba) Master en Epistemología y Metodología Científica (UNRC) y Doctora en Educación Científica (UAM-España). Se desempeña como Profesora de Didáctica y Epistemología e Historia de las Ciencias en los Profesorados de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Río Cuarto- Argentina. Es fundadora y co-directora del Programa de Investigaciones Interdisciplinares para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias de la FCEFQ y Naturales-UNRC. Ha sido co-fundadora y Presidenta de la Asociación Nacional de Docentes de Biología de Argentina (ADBiA). //// Ana Lía De Longhi es Profesora en Cs. Biológicas (UN Córdoba) Licenciada en Ciencias de la Educación (UC Córdoba) y Doctora en Ciencias de la Educación (UC Córdoba). Se desempaña como Profesora Titular Plenaria en las Cátedras de Didáctica General, Especial y Universitaria, en la FCEFyN de la Universidad Nacional de Córdoba. Es Directora de la Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología, en la FCEFyN de la UNC.
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