(Nueva edición revisada y aumentada) Fernando Bárcena y Joan-Carles Mèlich A partir de la lectura de algunos filósofos contemporáneos (Hannah Arendt, Paul Ricoeur y Enmanuel Levinas), este ensayo trata de pensar el vínculo entre la experiencia de la educación y tres categorías principales: natalidad, narración y hospitalidad. Saber más

Ángel Díaz-Barriga y José María García Garduño (coordinadores). Escriben: • Sobre Argentina: S. Feeney, • Sobre Bolivia: M. Yapu, • Sobre Brasil: A. Casimiro Lopes y E. Macedo, • Sobre Colombia: D. Lago de Vergara, Magnolia Aristizábal, M.E. Navas Ríos y N.C. Agudelo Cely, • Sobre Costa Rica: R. Campos Hernández y R.A. Espinoza Pizarro, • Sobre Chile: A. Magendzo, M. Abraham y S. Lavín, • Sobre República Dominicana: M. Vincent, • Sobre México: Á. Díaz-Barriga y J.M. García Garduño, • Sobre Venezuela: J.P. Mora García, • Sobre Uruguay: R. Barcos y S. Trías Saber más

Marcelo Campagno (editor) Escriben: Felipe Criado-Boado, Eduardo Góes Neves, Denise M. Cavalcante Gomes, Emanuel Pfoh, Diego Paiaro, Augusto Gayubas, Francisco González García, Marcos Cabobianco, Marcelo Campagno, Enrique F. Aramburu, Ferrán Iniesta Los escritos que aquí se presentan tratan sobre las sociedades antiguas que comparten ideas y sensibilidades acerca de cómo pensar el régimen de lo histórico-social a la luz de las ideas de Pierre Clastres. Saber más

Versiones disponibles: > en formato pdf (Versión gratuita) > en formato epub (comercial; compra por carrito). El presente e-book es resultado de un proyecto de cooperación internacional en el que concurren más de sesenta académicas y académicos ofreciendo una riqueza desde el punto de vista de la diversidad cultural sobre la Educación Superior y su relación con la inclusión social e igualdad. Saber más

Maarten Simons y Jan Masschelein. En la presente era de aprendizaje permanente y de ambientes de aprendizaje (electrónicos), tal vez se permita que la escuela tenga una muerte tranquila. La idea de los autores de este libro es, en cambio, proponer la escuela como una invención histórica que puede desaparecer, pero que también puede reinventarse. Y reinventar la escuela significa hallar modos concretos para proporcionar “tiempo libre” disponible para una nueva generación. Saber más

Dirección y compilación: Sandra Carli. Escriben: Rafael Blanco, Sandra Carli, Sergio Friedemann, Cristián González, María Paula Pierella, Daniel Saur, Marcela Sosa. Incluye artículo de Pedro Krotsch Este libro ofrece al lector un conjunto de indagaciones acerca de los estudiantes universitarios, referidas al pasado reciente y al tiempo presente, poniendo en juego preguntas que giran en torno a las visiones políticas y pedagógicas de distintos actores, a la vida cotidiana de las facultades y a las narrativas juveniles. Saber más

Publicación del Instituto de Estudios Clásicos, Facultad de Ciencias Humanas, UNLPAM. Indexada en: Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas del CONICET; Latindex. Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal; L’Année Philologique. Bibliographie critique et analytique de L’Antiquité gréco-latine. Société Internationale de Bibliographie Classique; Bulletin d'information et de liaison de L'Association Internationale d'Études Patristiques (AIEP); SPhA. Studia Philonica Annual. Studies in Hellenistic Judaism; SciELO. Scientific electronic library online; Fuente Académica de la base EBSCO Information Services; Interclassica. Investigación y Difusión del Mundo Griego y Romano Antiguo; DIALNET; Biblioteca Universia; Google Scholar Saber más

Miguel Sassano (prólogo de Juan Mila) Este texto, segundo de una trilogía, contiene dos ejes que se van engranando para dar cuenta, de manera introductoria, de dos temas mayores de la Psicomotricidad: el primero se refiere al tono muscular, a la función tónica, a sus características neurofisiológicas y, el segundo se refiere al movimiento, al acto motor y a su importancia en la vida y en la conducta del niño. Saber más

Segunda edición ampliada Silvia Magnavacca En esta segunda edición se retoman los objetivos que animaron la primera: brindar una síntesis de las líneas generales según las que han sido tratadas las grandes cuestiones en la Edad Media, e incluir términos técnicos que no siempre son de fácil acceso. Así, este Léxico está hecho para traductores, para los que no son especialistas en el área sino investigadores de otras conexas y hayan de imponerse de las acepciones medievales de los términos latinos que la filosofía suele emplear; pero también, y principalmente, como herramienta inicial para quienes comienzan a adentrarse en ese vasto campo de la filosofía medieval. Saber más